二年级上册数学教学计划

时间：2024-10-28 14:50:19 阅读全文下载本文

二年级上册数学教学计划汇编15篇

时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，是时候开始写计划了。想学习拟定计划却不知道该请教谁？下面是小编为大家整理的二年级上册数学教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

二年级上册数学教学计划1

一、班级基本情况分析

本学期我任教二年1班和二年9班的数学，学生通过一年级新教材学习，已经适应新课程的教材特点，顺利度过小学适应期，逐步有良好的学习习惯。在数学学习上，无论是口算还是解决问题，都有很大的进步，但在审题和解决问题策略使用上差异性比较大，有些孩子审题意识差，认字比较少，对于人民币运用方面能力比较差，涉及连加、连减以及加减混合运算的两步问题解决的能力有待提高。在本学期仍要加强这些方面的训练以及提高。

二、教材内容分析：这一册教材包括下面一些内容：长度单位、100以内的加法和减法

（二）、角的初步认识、表内乘法

（一）、观察物体

（一）、表内乘法

（二）、量一量，比一比、认识时间、数学广角---搭配

（一），总复习。（下图）从20xx年版修订教材与实验教材的内容对比来看，修订版教材适当减低了难度，增强了问题解决部分的知识点，注重学生“四能”的培养。本册数与代数部分100以内加减法的笔算以及问题解决是教学的重点，学生也初步接触乘法和除法，表内乘法也是重点考核的内容。

实验教材

修订教材一长度单位一长度单位二 100以内的加法和减法

（二）二 100以内的加法和减法

（二）实践活动我长高了三角的初步认识三角的初步认识四表内乘法

（一）四表内乘法

（一）五观察物体

（一）五观察物体六表内乘法

（二）六表内乘法

（二）综合与实践量一量、比一比综合与实践看一看，摆一摆

七认识时间

七统计八数学广角（搭配）八数学广角（简单的逻辑推理）

三、教学目标：

1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能正确地进行计算；

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘；

3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识；

4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角，知道角的各部分名称；初步认识直角、锐角和钝角；会用三角尺判断一个角是不是直角；会辨认锐角、钝角；初步学会画线段，角和直角；

5、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；

6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间；

7、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的.事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析、推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识；

8、体会学习数学的兴趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心；

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯；

10、通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

四、教学要求及教学重难点

1、熟练掌握100以内笔算加、减法的计算方法，并能正确进行计算。

2、熟记全部乘法口诀，熟练口算表内乘法，并会用乘法解决简单的实际问题。

五、教学措施

1.注重动手操作，形象感知，从具体到抽象转变。

2.采用多样化教学手段，多媒体教学为主，提高学生的数学学习兴趣。

3.加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。

4.在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流，注重课堂前测，提高教学效率以及质量。

5、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

7、对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促进学生全面发展。

六、课时计划

单元名称

教学内容

计划课时

实际课时

第一单元

长度单位

第二单元

100以内的加法和减法

第三单元

角的初步认识

第四单元

表内乘法

第五单元

观察物体

第六单元

表内乘法

综合实践

量一量、比一比

第八单元

认识时间

第九单元

数学广角—搭配

第十单元

总复习

总计

按照新课程标准的要求，二年级数学教学一周四节课，一个学期一般只有19周教学时间，去掉国家统一休假以及考试时间2周左右时间，还有17周教学时间，共68个课时。计划课时中还剩10个课时，可以作为查漏补缺、整理复习、巩固练习课时机动进行。

二年级上册数学教学计划2

此刻我们的学生已经从一年级升到二年级了，和我一年级时的教学方法必须要有所变化，一年级的小学生什么也不明白们只能一切从头开始教他们，而在他们进入了二年级之后，他们已经懂得了学习的重要性了，我在教学上就要有所变化了。

我是一名小学数学教师，为了使我自己能够有一个明确的计划和方法较好学生，我制定了新学期的数学教学计划，资料有下：

一、学生掌握知识状况：

我们班共有学生58人，一年来养成了良好的学习习惯，上课时能用心思考，用心发言，作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法，能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。个别学生还没到达计算正确、迅速，今后要加强辅导。

二、教材分析：

（一）、100以内的加法和减法本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的。重点是使学生理解地掌握两位数加减、两位数的笔算方法。加强估算思路的学习，注重培养学生良好的书写习惯。难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理。关键是让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题，在解决问题中增加学习兴趣，引导学生利用旧知识迁移学习新知识，透过动手操作加强对算理的理解。

（二）、角的初步认识本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。重点是使学生初步认识角和直角，明白角的各部分名称。难点是让学生用三角板决定直角和画直角。关键是在让学生 ……此处隐藏19593个字……学科特点，结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。

6、创造性地使用教材。

在教学中，根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程；根据本班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际情况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境。

同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念和教学方法。

7、加强对学困生的辅导和优等生的培养。

采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。

二年级上册数学教学计划15

原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等）

二（1）班共有四十二名学生，上学期期末质量调研中优生率92.9%。及格率97.6%。二（2）班共有四十三名学生，上学期期末质量调研中优生率90.6%。及格率97.7%。二（3）班共有四十一名学生，上学期期末质量调研中优生率92.6%。及格率100%。

经过一年多的学习，大部分同学掌握了一定的学习方法，数学水平有了较大的提高，计算、理解能力也具备了一定的水平，上课大多能认真听讲，能按时完成教师布置的作业，但预习习惯尚未养成，自主参与能力尚差，特别是灵活运用知识解决问题的能力还不够。其中一小部范文网分学生思维敏捷，迅速，回答问题积极踊跃，还有一小部分学生，上课时不能积极思考问题或思考问题较慢，作业需老师叮咛才能完成。分析原因主要是上课易走神，计算不细心，不求甚解，不肯吃苦，加上缺乏自信，如果能在心理上加以转变，或能有所提高。

从上学期成绩分析看，成绩较理想但还需继续努力，本学期要因材施教，分别对待。对于基础很差、上课不遵守纪律、作业叮嘱再三都不能完成的几个同学，更要认真对待，尽量做到发现他们思想、学习中的闪光点，鼓励他们的点滴进步，与家长联系沟通，与优生结对子，力争使他们取得进步。

本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）

本册共安排12个单元。其中数与代数的内容包括：认识乘法；乘法口诀（一）；认识除法；口诀求商（一）；乘法口诀和口诀求商（二）；时、分秒这六个单元，是本册教材的最重要的组成部分。空间与图形的内容包括：认识图形；厘米和米；观察物体；方向与位xxx置这四个单元。教学内容涉及图形的认识、测量以及图形与位置等不同方面，有利于学生感受“空间与图形”领域的内容和现实生活的密切关系，激发学习兴趣积累学习经验和方法。统计与概率的内容包括：统计与可能性这一个单元。通过简单的操作活动让学生认识到有些事件的发生时确定的，有些则是不确定的；感受简单事件发生的可能性。

最后一个单元安排期末复习。本册教材安排了五个实践活动：快乐的队日活动；有趣的七巧板；量一量；算“24点”；田园风光。主要是让学生在活动中进一步加深对有关数学知识和方法的理解，了解数学在日常生活的应用，同时学会利用所学知识解决现实生活中的问题，从而培养应用意识、合作意识，获得数学活动的积极情感。

本册教材的重点是第二、四、八单元，难点是第三、六、七、九单元。本册教材还十分关注学生情感、态度方面的发展和对他们的自信心、意志、品格等方面的培养，从更高的层次上为学生的终身发展奠定基础。

本学期教学目标（包括知识、智能、情意）

知识与能力：

使学生联系具体情境，初步认识乘除法含义，探索并理解乘法口诀，并能熟练计算表内乘除法，以及解决一些简单的实际问题。初步平面图形、线段，学会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度，会用“第几排第几个”的方式描述物体所在的位置，会用东南西北等方位范文网词描述物体间的位置关系。使学生经历简单的统计过程，会用方块统计图来表示统计的结果，能利用方块统计图提出或解决一些简单的实际问题。体验有些事件的发生时确定的，有些则是不确定的，学会用“一定”“可能”“不可能”等词语来描述生活中一些事情发生的可能性。

过程与方法：

在探索和学习过程中，能注意到方法的合理和灵活，培养初步的抽象、概括能力，在交流中，初步培养思维的敏感和灵活。在直观认识平面图形的过程中，初步培养空间观念。在解决简单实际问题的过程中能初步进行有条理的思考，并对运用的方法和获得的结果的合理性能进行初步的判断。

情感、态度与价值观：

在教师和同学的帮助与鼓励下，对身边与数学有关的事物产生好奇与兴趣，能积极地参与与观察、发现、解决问题等的数学活动。获得一些成功的体验，逐步树立学好数学的信心。

教学措施

1、认真学习新《大纲》，专研教材，把握教材重难点及体系，做到心中有数，有的放矢，合理安排教学内容。

2、大胆进行课堂教学改革，提高课堂教学效益。

3、改革教法、学法，采用启发式、讨论式教学，尽可能地给学生提供实践、动手的机会，使学生初步体验知识产生和发展的过程，独立思考，并通过实践活动获取经验，培养和发展解决问题实际问题的能力。

4、鼓励学生敢于质疑，关于标新立异，发表不同的见解，培养学生的创新意识。

5、多给学生提供自主学习的'机会，培养学生的自主意识，教给学生好的学习方法，让学生真正成为课堂的主人。

6、充分发挥学具的作用，让学生通过动手操作，手、口、眼、脑各种器官协调并用，帮助学生理解，掌握知识，培养学生的实践能力。

7、为学生创设民主和谐的学习环境，让学生在平等合作中学习新知。